un articulo sobre el blog !!!

hola de nuevo, jeje
Oye que he visto un articulo que habla sobre los blog..asiq aqui lo pongo para quien quiera leerlo.....
es para que veais q ya se me da mejor esto de buscar..

"Internet: Prensa libre se consolidaWashington, Estados Unidos. AFP.- Yahoo anunció este mes que incluirá blogs en su buscador de noticias, para "enriquecer el periodismo profesional con el periodismo aficionado".

En setiembre, su rival Google había lanzado una nueva herramienta para facilitar el rastreo de nuevas noticias y opiniones en los artículos publicados en los blogs.
Si bien este tipo de diarios ha sido muy mal visto por los medios de comunicación tradicionales, que los acusaron de divulgar material de aficionados, los expertos dicen que el público está cada vez más interesado en ellos porque ofrecen nuevas perspectivas sobre la actualidad.
Los blogs, que es la denominación para sintetizar web logs, son diarios individuales en la red que pueden hacer en algunos casos un tipo de periodismo profesional, y que han recibido el impulso de varios factores para consolidarse como fuente de información importante en Internet.
Por un lado, medios de prensa tradicionales como el diario The Washington Post han incluido blogs en sus propios sitios en Internet.
Pero además, el periodismo establecido recibió duros golpes recientemente debido a escándalos de plagios o como el informe divulgado por la televisora CBS News durante la campaña electoral de 2004 en Estados Unidos que terminó siendo desacreditado, precisamente por los blogs.
No obstante, los blogs también perdieron credibilidad durante esos comicios cuando varios de ellos divulgaron resultados anticipados del escrutinio que señalaban triunfador al demócrata John Kerry sobre el presidente George W. Bush.
Michael Cornfield, un importante consultor de investigaciones en un Proyecto del Instituto Pew sobre Internet en la vida diaria, dijo que los blogs son útiles aún cuando puedan no ser un equivalente del periodismo tradicional.
"Los blogs son formas de debate, y no veo ninguna razón por la que no puedan ser listados" para que los internautas puedan acceder a sus contenidos, consideró Cornfield.
"El debate es una parte importante del proceso democrático", destacó.
Julie Moos, editora gerente del Instituto Poynter para Estudios Mediáticos, estimó que poner los blogs y las noticias del periodismo establecido en la misma categoría, tal como lo ha hecho Yahoo, podría ser útil siempre y cuando se indique bien claro cuando se trate de información proveniente de un blog.
"Muchos lectores pueden discriminar los tipos de contenido", dijo. "Para algunos, poner resultados de búsqueda en blogs con resultados provenientes de otras fuentes puede ser de mucha ayuda (...) pero otras personas podrían no distinguir la diferencia, y podría ser más confuso", consideró.
Una encuesta reciente de comScore Networks encontró que cerca de 50 millones de estadounidenses, o cerca de 30% del total de internautas en Estados Unidos, visitaron blogs en el primer trimestre de 2005.
Pero otro sondeo del servidor web Hostway señaló que sólo 28% cree que los blogs son tan o más creíbles que la prensa tradicional. Sin embargo, su vicepresidente, John Lee, dijo que esa credibilidad es mucho mayor entre los jóvenes, que muchas veces tienen una visión cínica de la prensa.
"Los menores de 30 años consideran que los blogs son igual de creíbles que los medios tradicionales", aseguró Lee.
Para Cornfield, los blogs y el periodismo establecido pueden coexistir, pese a ser diferentes. Leer un blog "es más como estar en una taberna que en una sala de prensa", dijo.
Pero añadió: "Es simbiótico. Las noticias alimentan el debate y el debate alimenta las noticias"..


como podeis ver hay opiniones para todos...
bueno si quereis comentar algo ya sabeis.
1 besito

lucia

mis problemas y yo como siempre...

hola!
Cada dia me salen las cosas peor...puf....
Os cuento en mi pueblo al igual que en Toledo no tengo internet, entonces me las veo y me las deseo para poder buscar todo lo que necesito..
Bueno pues hoy Lunes 31 de octubre dia de Halloween vengo a casa de mi tia para bucar toda la informacion acerca de las practicas de esta asignatura y mas cosas de las otras muchas...Y cuando tengo todo buscado me dice que no se puede guardar nada...puf nose xq estos bichos me tienen tanta manía..y como no hay impresora nada ....igual que sino hubiera exo nada..
luego el miercoles vuelvo a usar mi escaso tiempo en volverlo a hacer en el aula de ordenadores de la uni....
oye Kiko cual es la practica obligatoria?yo quiero hacer 2 de Moreira, podria hacerlos??
oye te llego nuestra presentacion de power point de la practica 0?voy en el grupo de jesús?

bueno me gustaria muxo organizarme en todo lo q tengo que hacer xq estoy demasiado agobiada pero nose como, xq parece ser q encima lo que hago no sirve para muxo...aayy!

bueno voy a ser 1 poco positiva y ojala todos los problemas fuesen sólo esto...
espero seguir copntando x aqui 1 poco mas de mi poco interesante vida..y haber si otro dia estoy mas animada xq hoy noes 1 de mis mejores días, es decir hoy es 1 día de esos que dices ojala no me hubiera levantado..
muxos besos a todos
y nos vemos el miercoles...
ah kiko contestame a mis preguntas si puedes...

bye

S.O.S. NECESITO TODA VUESTRA COLABORACIÓN

Bueno, como ya os he dicho en otras ocasiones, le doy clases a "mi niño vandálico". Tengo un problema con él, y tal vez alguno sepáis la solución...posiblemente los de infantil ¿no? porque supuestamente sois los que enseñáis a leer. Bueno, que no lo he dicho, Ezequiel está en primero y cuando me llegó a principio de curso no se sabía ni las letras (aunque se supone que en preescolar le medio enseñaron a leer) así que me tocó comenzar con él desde la 1º cartilla. Ahora estamos con "las difíciles", como le digo yo. El problema que tiene es que todas las letras que van con l detrás (bla, cla, pla) no le salen ni pa´ tras a la criatura, me las hace todas como r, y por más que se las repito, ¡nada de nada! y es que el sonido se hace muy dentro de la boca y el niño por más que me mira, lo sigue diciendo mal. No sé si es normal a esa edad, porque se supone que con la que tienen problemas es con la r y esta la dice de puta madre sola, junta, como se la pongas...no sé si es porque le faltan los paletos o por qué, y no sé qué hacer, si pasarlo por alto y que me las digas todas mal y no hacer diferenciación entre pr-pl, br-bl, cl-cr... o cortarme las venas con una galleta. A ver si alguno me dais la solución y si no ya me buscaré la vida a ver cómo hago pa´que mi niño lo diga bien...(si al final, por mucha cara de poseído que me ponga, le estoy cogiendo cariño).

Los ordenadores y yo no nos llevamos bien

Hola a todos!! Hace unos días dejé un mensajito en el blog, pero vete tú a saber por qué no me lo ha puesto!!Y con lo que me había costado manejar un poquito esto del blog, que tengo que reconocer que no había oído hablar de esto hasta este año con esta asignatura, la cual, y no es por hacer la pelota, me parece muy interesante ya que es la preimera vez que trabajo con ordenadores. Espero que esto me ayude a mejorar mis relaciones con ellos porque por alguna extraña razón no nos llevamos nada bien (mis padres tuvieron que quitar internet porque les llené el ordenador de virus y casi me lo cargo...).Bueno,voy a probar a ver si me lo publica...Aunque con la mala suerte que tengo...
Chao!!!:)

Un proyecto colaborativo sobre el uso de las TIC en el aula

Hola a todos! quiero informaros que me he enterado de la celebración del III Congreso Internacional de Educared que tendrá lugar en Madrid los días 3, 4 y 5 de noviembre de 2005 en el Palacio Municipal de Congresos Juan Carlos I.

Desde abril de 2005 el Congreso se pone en marcha a través del Área de trabajo virtual: espacio de debate y colaboración abierto a la participación de todos los interesados.

11200 colegios ya están implicados e inscritos en Educared( públicos, privados, concertados, instituciones de grado medio) . Esto supone el 50 o/o de participación. El fin de EDUCARED es crear un PORTAL CURRICULAR VIRTUAL.

El sábado pasado, día 29 de Octubre a ls 3:30 vi en una cadena local( teletoledo) un programa de tertulia que, curiosamente estaban hablando sobre la aplicación de la Nuevas Tecnologias en el aula( implantación de la TICS). como me pareció interesante realicé un resumen de los puntos que se trataron en la tertulia:

1.-Trataron el concepto de " despersonalización", esto es, como en la aulas un niño puede o no aislarse del contacto con el profesor en el proceos de enseñanza - aprendizaje. Sin embaró, esto no es así ya que, la Nuevas Tecnologias no aislan al sujeto del profesor porque éste tiene la iniciativa y la labor de llevar y trasmitir los conocimientos informáticos al alumno. Las TICS no es un elemento que pueda sustituir al profesorado sino un instrumento o herramienta utilizado por el docente .

2.- CONCEPTO DE " BRECHA DIGITAL": Este concepto hace referencia a las zonas e incluso las peronas que por causas que le son desfavorecedoras no pueden acceder a las Nuevas Tecnologias produciendose una gran diferencia entre la sociedad a nivel peronal y a nivel autonómico. Lo que se pretende es eliminar esa diferencia o brecha ante los conocimienots informáticos.

3.- " El proceso de enseñanza - aprendizaje entre profesor - alumno tiene que ser constructivo, es decir, actualización continua de los conocimientos del docente en temas de iformación para adecuar al alumno en el contexto en el que se encuentra. Por ello, se propone una formacion permanente del docente en temas informáticos, que, casualmente todavía no se realiza a la perfección ya que no todos los centros lo pueden llevar a cabo." Es un proceso largo y costoso que puede durar dos décadas"( la Informática dejo de ser algo de especialista hace sólo unos 15 años, es to es, a partir de los años 90).

4.-¿De Tecnología a tecnocracia?está relaciona con la deshumanización y la falta de comunicación directa entre los individuos.


De tos los puntos de los que se trataron, lo que más destacaron fue la EDUCACIÓN EN VALORES, unos valores que son adecuados a las sociedad y la época en la vivimos. Estos valores tienen que estar presentes en el docente a través de las Nuevas Tecnologías para que se las pueda transmitir al niño de forma significativa y procesual a través de un trabajo secuencializado y conitnuo y constructivo.


Aqui teneis la página por si quereis más información.


www.educared.net/congresoiii

Una nueva iniciativa: LAS WEBQUEST.

Kiko, se me olvidó poner en las iniciativas personales que un posible tema a tratar en clase podría ser el de las webquest. Estaría bien porque supondría una importante innovacion para nuestras futuras clases... Piensalo, please.

Para aquellos que se quieran ir familiarizando con las web-quest os dejo este link en el que se os explica todo muy bien:

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/queson.htm

jesus

e-mail uclm

uiss, antes no ha salido el enlace. Para los que quieran saber su e-mail que se metan en http://alumnos.uclm.es/correo/fconsulta_config.htm



Ciaooo

e-mail uclm

Bueno, no sé si soy la única que no se ha enterado...el caso es que el jueves en clase me enteré que tenemos e-mail de la universidad desde el primer día (3 años con e-mail y sin saberlo!!jejeje) y por las opiniones de los demás mucha gente tampoco lo sabía. Si alguien no sabe su e-mail y quiere saberlo que se meta en



No deberían informarnos de estas cosas???



Bueno, pues nada más.



Ciaooo

Hola a todos!!por fin entro,q vaga soy,y es que el ordenador y yo tenemos una relación muy distante.Por otro lado no sabia si el blog era solo para comentar cosas de NNTT o lo que quisiesemos,y en vista que Sagra nos cuenta su vida(que por cierto me parto de risa con tus post)pues he dicho:"venga hoy que no voy a salir de casa porque hace un dia de perros...me voy a meter un ratillo en el computer!".
Esta mañana hemos ido Jesús,Carlos y yo a hacer un cuestionario sobre alimentación saludable a un colegio,y nos lo han puesto difícil para hacer las estadisticas por ojo con las respuestas de los niños!!!!
A la pregunta:¿sueles comer entre horas?,nos contesta un niño que si,que no y que a veces!.El para ser más que nadie!!y como esas mil,pero no os las digo a ver si os vais a copiar de las preguntas!jejejejeje,es broma.La verdad es que nos lo hemos pasado bien leyendo los cuestionarios!.
En fin,que como ya es hora de cenar pues lo voy dejando y otro dia escribo mas tranquilamente y espero tener algo interesante que decir.Saludos a todos y buen bridge!see you on Wednesday

no hay ni un libro en la biblioteca

hola! kiko, tenemos un problema con los libros para las recensiones. no hay ni uno en la biblioteca y cuando los coges llega otro, los reserva y no puedes renovarlo ni seguir con tu trabajo. además los textos para los resúmenes todavía no están en la fotocopiadora. danos un poco más de tiempo o algo así.

A SABER DÓNDE ME DEJÉ LA CABEZA...

Hoy a más de uno le habrá extrañado que no haya ido a clase (sobre todo a Jesu, que considera que me entusiasman demasiado las clases de Kiko y mi pobrecito Jose, que teníamos que hablar de cómo íbamos a hacer el cuestionario de Antonio Mateos, porque se nos echa la fecha encima...). Todo ha sido por un fallo humano...(mío, a veces soy un poco payasa, pero humana...). Ayer cuando puse el despertador del móvil me pasó lo que seguro seguro seguro os ha pasado a más de uno (o no, tal vez sea yo la única panoli que le pasa...), estaba pensando en las 7 menos diez y puse las 7.50. Esta mañana, ya notaba yo que llevaba demasiado en la cama, pero de esto que piensas "ya tiene que quedar poco para que suene el despertador...¿y si me levanto y luego queda mucho y no me vuelvo a dormir? seguir soñando, seguir soñando, levantarme luego...". Pero mi vejiga ha empezado a quejarse (siempre me hace lo mismo..."o yo, o yo, tú decides si te lo haces encima") y me he tenido que levantar. Casi me da algo cuando he visto que eran las 8 menos 25, porque mi autobús sale a menos cuarto, y como que de mi casa a la parada, aunque hubiera salido corriendo en pijama, hay cuarto de hora. Lo primero que he pensado: "a la mierda que se ha ido la clase de Kiko...bueno, vamos a llamar a Peter a ver si va él a segunda, por lo menos para ir a la de Sagrario". Pero basta que quieras algo para que todo se te tuerza...Al llamar a Peter me ha dicho que no iba a clase.¡Pobrecito, qué mal sonada! ¡Tenía un trancazoooo! Y encima decía que se había levantado con fiebre. Para colmo de mares, tampoco Cris M iba hoy por la mañana... En fin, que me he quedado en casa, ¡qué remedio!...y mi madre, que siempre está deseosa de pillarme por banda, ya me ha empezado con que si vete a por el pan, traeme una lechuguita, aprovecha y pregunta lo de la tarjeta jóven en el banco... Así que he hecho eso además de acercarme a la biblioteca a coger unos libros de lectura para "mi niño vandálico" (un niño al que doy clases particulares. Es un niño diréis, ¿por qué le llamará vandálico? No seré yo quien vuelva a contar la historia de mi primer día de clase con él, cuando me miró con cara de poseído y me preguntó si en la casa había cuchillos...).

Pero, para que veáis que no he perdido la mañana, he cogido y me he terminado de leer mi libro de NN.TT. y así, como quien no quiere la cosa, me he hecho ya el resumen y sólo me queda dar mi opinión (que va a ser que voy a meter caña al libro por todas partes...¡Pues no van y se enrollan durante 8 capítulos como una persiana y lo mejor y más interesante me lo plantan en un anexo de 4 hojas!...va unos risiones...

Y nada, que ahora la que me enrollo soy yo, así que, con esto y un bizcocho...¡me voy a echar la siesta! (que luego el vandálico me come todas las energías...).

DIA DE INTERNET

Pues si, el otro dia celebramos al amigo internet que nos libra de tantas fatigas y nos comunica también con los amigos...... y que por otro lado nos tiene tan bien informados de todo.
Creo que sería oportuno "celebrarlo" el próximo día en clase de NN.TT., es decir, mañana, de alguna forma en especial... aunque no se me ocurre nada.
Pensad algo. Nos vemos en clase a las 9.
Hasta mañana.

Un poco de despiste...

Pues ayer 26 pasé por reprografia y vi los periodicos de GU, fui tan decidida y lo cogí para echar un vistazo (los suelo mirar aunque no lo lea). Cuando llegué a mi casa lo estuve leyendo y me llamó la atención la pagina que comentan antes sobre el día de internet. Lo estuve leyendo y despues me fui a mirar las paginas de internet que venian. Pero como había oido antes que el dia de internet era el 25 de Octubre, no me casaba mucho que esta noticia fuera dada un día despues por lo que alli ponia... Entonces miré la fecha del periodico y era del día 24. Bueno ... por ese despiste de dejar allí periodicos atrasados, me enteré de todos los programas, centro y demas relacionado con internet.
La verdad que el proyecto redes esta bastante bien.

hay que prestar atención a todo...

Ayer por la mañana llegué antes a la uni y para hace tiempo me senté en el banco del edificio 36. Los periódicos de la Gaceta Universitaria estaban en la mesa. Siempre suelo pasar de largo (lo reconozco, no soy dada a leer el periódico, no sé por qué, su formato me aburre, ¡yo soy más de revsitas "de niñas" como la Raggaza!) pero esta vez me detuve porque vi un titular interesante: "25 de Octubre, día de internet. La solidaridad crece con la red". Y pensé: "¡Mira, a ver si viene algo interesante que le pueda plantar a Kiko en el foro!".

Y la verdad es que sí, me llamó la atención el artículo en el que hablaban del proyecto redes, porque yo no había oído hablar de él (el de Ciudad bip bip sí, no sé si sería el mismo, pero la idea con el que surge ya la había escuchado antes).

El caso es que luego entre hacer el trabajo de metodología, pitos y flautas, no pude meterme en la página www.proyectoredes.org, y ahora lo he intentado pero no se ve si no tienes el programa macromedia flash (y como desde aquí como que no te puedes bajar ni rastro pues...me quedaré con las ganas de saber de qué va, a ver si luego desde casa me da tiempo...).

Ah, lo que sí estuve mirando fue lo del rincón del clic (ya me he descargado dos programas). Sinceramente, aunque no hagáis esa práctica, echarlos un vistazo porque hay actividades y cositas que nos sirven para otras asigunaturas como metodología y destrezas.

Lo último ya...como dice Kiko...¡EL FORO EXISTE! (Que parece que siempre escribimos los mismos).

POR FIN ENTRO EN EL BLOG-NNTT

Es la primera vez que escribo porque hasta que me enterado como funcionaba...... soy muy negá para los ordenadores... espero aprender todo lo necesario en esta asignatura. Son las 15:30 y acabo de comer y sinceramente me está entrando un sueñecillo..... adoro la siesta!!!!!!!!!! cuanto la echo de menos porque me tengo que quedar tres días a la semana a comer en la cafetería, no me puedo quejar porque el menú está bastante bien.... los camareros ya nos conocen, a mi grupo y a mi. Bueno voy a hacer trabajillos porque este año hay que aprobar todo todo todo.... y estamos saturadas de trabajo Hasta pronto

MENSAJE A LOEL

Este es un mensaje destinado a las editoras de la revista LOEL: me gustaria decir a las editoras del articulo que circula por ahi, que la informacion con la que trabajais es totalmente erronea, hay que saber contrastar y menos difamar!!!solo dire tres cosas a las susodichas, que por respeto a ellas y por las represalias que se puedan tomar contra ellas solo dire las iniciales: L.G.M. y E.D.O. solo digo que: menos ir de Leticia reportera dicharachera, que quien juega con fuego se acaba quemando y que tengo fotos e informacion que supongo que no querreis que salgan a la luz.

POR FIN LO CONSEGUÍ!!!

Hola chicos!!! Por fin he conseguido escribir en el blog y no sabéis lo que me ha costado. Soy un poco despistada y se me habia olvidado mi usuario y me contraseña, pero bueno, gracias Kiko ya estoy aquí. ¿Qué tal llevais esta asignatura? Por lo que he ido leyendo todavia algunos estamos un poco perdidos pero bueno, según va pasando el día a día me voy centrando un poco más, y es que despues del veranito..........¡cuesta ponerse las pilas de nuevo!. Yo nunca había participado en un Blog, y hasta ahora no sabía ni lo que era. Me parece que nuestro profesor a tenido muy buena idea en proponer esto, además a dicho que sube nota!!!! Bueno chicos pues nada, ánimo que ya nos queda poco!!

que tal estamos de solidaridad

Bueno solo deciros que parece que tercero esta enfocado a realizar un monton de trabajos en equipo y que os parece la idea. A mi por una parte me encanta porque tres o cuatro cabezas piensan mas que una jaja pero por otra parte casi no tenemos tiempo para quedar y eso es algo negativo para los trabajos. Pero no pensais que es algo muy positivo, compartir informacion, ideas, conclusiones , yo creo que es algo muy bueno el ser solidarios, yo creo que deberiamos todos a aprender a ser un poco solidarios porque ¿de que sirve saber mucho si no lo compartes con nadie? bueno yo ahi lo dejo, que opinais vosotros os animais a ser mas solidarios.

¿que os parece trabajar en equipo?

Bueno parece que tercero de Magisterio esta enfocado en la mayoria de las asignaturas a realizar trabajos en equipo, claro que el problema es que cada uno es de su padre y de su madre y no tenemos ningun rato para quedar. Pero por otro lado a mi me parece que es muy positivo para nosotros, porque nos enseña a ser solidarios con nuestros compañeros, y eso es algo muy bueno, ¿que sentido tiene saber mucho si no lo compartimos con los demas? yo estoy a favor de trabajar en equipo siempre y cuando el equipo cuente con los demas porque ¿todos somos personas no? De toda manera puede ser que no estemos acostumbrados, y claro al principio puede costar entenderse con varias personas pero tambien es verdad que cinco cabezas piensan mas que una jajaja. Bueno espero que poco a poco todos aprendamos a ser mas solidarios entre nosotros. ¿que pensais vostros?

A V I S O

Debido a la avalancha de expectación en nuestros lectores tras el NOTICIÓN, les recordamos que no todo lo que sale en los medios de comunicación es cierto. Así que de momento mantenganse tranquilos en sus pupitres.

LOEL

N O T I C I Ó N

Qué fuerte!.

Cupido ha lanzado una flecha a los corazones de Carlos y Miriam. Como se puede ver en la foto están muy enamorados... en ellos se puede ver la mirada de complicidad en la pareja.

Aunque se rumorea que hay problemas en la relación. Puede haber un ruptura en los próximos días, debido a que el corazón de la conocida Chunga lo ocupa (.............).

Lo ocupa un joven universitario, de esta facultad. No podemos comentar más de momento ya que está pactada una entrevista de portada con nosotras en la revista "LOEL", que será publicada la próxima semana.

Ya en su blog el próximo lunes no se lo pierdan ...


LOEL

A V I S O

Debido a la avalancha de expectación en nuestros lectores tras el NOTICIÓN, les recordamos que no todo lo que sale en los medios de comunicación es cierto. Así que de momento mantenganse tranquilos en sus pupitres.

LOEL

Problemas!!

Hola Kiko!!
He estado indagando por las prácticas q tnemos q hacer y me he hecho la cabeza un auténtico lío...no sé, m ha pasado 1 poco como a Sagrario, q stoy super liá...pf...asíq haber si pueds ayudarme un poco...
D la práctica 1, pones q la primera part se ha suprimido, pero d dónd puedo sacar la información para hacer la segunda part? Yo no conozco ningún centro en particular, y no sé dónd encontrarlo...Respecto a la práctica 3, t kiero preguntar q si tnemos q hacer fotos, y q ké clase d fotos tnemos q realizar...Weno, spero q m contestes lo ants posible, ya q yo akí no dispongo d internet, tan solo en la sala d ordenadores, y no la frecuento tanto como m gustaría...
Ciao!!

Hola a todos.

Ya estamos en la recta final de magisterio y eso se nota ya en las mismas asignaturas. Ya tenía yo ganas de verme de cara con esta...

Como habréis podido observar, NN.TT es un poco trabajosa, pero creo que podremos hacernos con ella. Por de pronto habrá que plantearse no dejarla para los últimos días, ¡mira que nos conocemos!

Una de las prácticas que he elegido ha sido la de la recensión. Deciros que la obra que he elegido me hace reflexionar bastante. El título de la misma es "Las Nuevas Tecnologías en la capacitación docente" y la verdad que me engañó un poquito en la elección. Pensaba que el libro versaría sobre los medios que el profesor puede utilizar en el aula, pero en realidad trata sobre la formación del profesorado en Nuevas Tecnologías a través de los medios. Nunca me había parado a pensar en quién enseña a los docentes el uso de los medios. La verdad que parece imposible que determinados maestros casi a punto de alcanzar la jubilación accedan al uso de los mismos, desde este punto de vista, parece lógica la creación de cursos que den nociones básicas sobre el tema. Por todo esto, el libro me parece muy interesante y, aunque no os lo recomiendo porque es un poco rollo de leer, si podríais echar un vistazo a mi resumen cuando lo publique para que os pongáis un poco al día de las posibilidades que tenemos como maestros de acceder a las Nuevas Tecnologías.

Desde aquí aprovecho para mandaros un mensaje de ánimo porque aunque parece duro este cuatrimestre... ¡ya no nos queda nada!

Tamara.

Por fin entro!

¡¡¡Hola!!! Por fin he podido entrar, ya era horita...jejej,bueno solo quería ver si esto funcionaba o que, porque como llevo mucho intentándolo y no me dejaba pues por eso.Bueno otro día entro y ya cuento cosillas más interesantes, porque esto no lo es mucho...Muchos besos para todos

"Hermanación" en vena...

Hace unos días empezo la séptima edición de Gran Hermano (tranquilos!! q no voy a hablar del reality, aunque no sería por ganas, pq este año, como en todos los anteriores, me he vuelto a enganchar...). Pero no es este el tema que voy a tratar. Ediciones atrás de Gran Hermano se creó el término Hermanación en Vena no recuerdo quién, por cierto (si alguien lo sabe, que lo apunte, please), y con ese término se quería decir que se unían dos grupos y se así se hacían más fuertes, o algo parecido... Pues bien, ¿Cuántos grupos damos NNTT? Creo que son dos (corregidme sino estoy en lo cierto). Lenguas Extranjeras (al cual pertenezco), e Ed. Infantil. Pues, ¿por qué no hacemos una sesión de NNTT en la que estemos los dos grupos para conocernos (pq yo no conozco a nadie de infantil, creo), intercambiarnos material, hablar, ...? Ya sé que lo hacemos "virtualmente" a través del blog y del foro, pero el contacto físico es más calido, o no? De acuerdo, que ahora es muy pronto y estamos todos un poco liados; pero creo que más adelante esto nos puede ayudar a todos porque así podemos intercambiar información sobre las prácticas/trabajos a realizar, y fomentar el hoy dia perseguido Aprendizaje cooperativo.

No sé qué os parecerá la idea, pero weno, yo la hecho al búzón de sugerencias...

______
jesus

hay problemas para meternos en tu pag kiko?

hola a todos,
nada solo queria saber si es que hay algun problema con tu página xq me estoy intentando meter y me dice que lo intente mas tarde o que quizas ha cambiado de nombre.
bueno intentare mas tarde
lucia

Guia para el uso de la tecnología en E.Infantil

BLOG-NNTT

Ais que difícil es escribir en el blog...con lo fácil que es el foro,jejeje. He leido el post de Diana, el que habla de los ordenadores en infantil, y siguiendo con el mismo tema yo os recomiendo esta web http://www.kidsmartearlylearning.org/SP/index.html es una guía para el uso de la tecnología en educación infantil tanto para padres como para profesores.



Hasta otra!!

En Castilla-La Mancha se van a crear 248 centros de internet

Hola a todos! Solo queria deciros que esta mañana he leido un articulo que me ha parecido muy interesante de la revista de información de la Junta. Bueno al caso, el artículo habla de las espectativas que tienen en nuestra región sobre la creación de centros de internet para poder acercar a todos los ciudadanos las nuevas tecnologias. Nada mas y nada menos que 248 centros (aunque ya han creado en nuestra región 305 centros desde que se lo propusieron en el 2003) ¿no os parece fantastico? y todos ellos por supuesto gratuito. Además el articulo califica estos centros como lugares para el encuentro social !que nos van a decir a nosotros! ¿verdad? jajaj. Me parece una iniciativa maravillosa facilitar a todos el acceso a estos servicios. Como es el caso del Hospital Nacional de Parapléjicos que cuenta entre sus instalaciones con un Centro de Internet dirigido a este colectivo de personas discapacitadas, y me parece algo muy positivo ya que alli en estos centros no tienen fronteras como en la vida diaria, es solo internet y la comunicación con otras personas. Bueno solo contaros que por ultimo en estos centros se imparten formación básica para los pequeños internautas que todavian no manejan mucho y tambien para aquellos que aunque saben quieren mejorar. Bueno a mi me parece que con estas iniciativas todo se ve mas bonito y a vosotros ¿que os parece?

Tanto trabajito por aqui por alla

Hola a todos, que tal os va? Supongo que estaremos todos igual hasta ahi mismo... de los trabajos. ¿y con lo bien que se estaba en segundo? ¡que buen rollo habia? por lo menos teniamos menos stress. y hablando de trabajos Kiko nos va a aclarar el que tenemos que hacer, ¿lo veis? si es que esto es increible, yo estoy en pensando en clonarme, menos mal que nos consuela que este año ¡¡¡¡¡¡¡¡¡NOS VAMOS DE VIAJE!!!!!!!!!!!. Bueno y tanta fechita para exponer, para presentar los trabajos si al final voy a tener que contratar una secretaria.... Y hablando de trabajos ¿kiko tantos trabajos y practicas? Bueno me despido que hay que hacer los grupos...........

Ahorrate en psicólogo... Hazte un blog!

Dirán mis mates de clase que soy un poco pesaíto con el tema de blogs, pero he encontrado una noticia que me ha resultado interesante a la par que flipante... y es que según un artículo publicado en un periodico de EEUU, que se deriva de una investigación allí realizada, afirma que los bloggers (o sea, todos los que escribimos en los blogs), como que "nos quitamos un peso de encima" cuando ponemos las cosas por escrito... (con mucho cuidaíto como ya sabemos, no vaya a ser que nos denuncien...). Total, que los blogs hasta sirven para ahorrarnos de psicólogos y sesiones de *IGNOSIS* (dedicado a mi friend Sagra, que después de 3 años, sigue creyendo que hipnosis se escribe así, olé tu arte! ;) !!) os dejo el link para que lo visiteis y ahora mismo me voy a actualizar mi blog que no escribo en él desde el año la pera y le tengo más olvidaíto que ná... esto de ser alumno de 3º que es muy pero que muy estresante...!
este es el link:

http://www.infobae.com/notas/nota.php?Idx=211098&IdxSeccion=100442

jesus

¿SABÍAS EL SIGNIFICADO DE LOS REFRANES...?

Seguro que en más de una ocasión os habeis preguntado el significado de algunos refranes o frases muy coloquiales, pues aquí resuelvo algunos de esos enigmas:
Más chulo que un ocho
Se trata de una expresión muy castiza. Antiguamente en Madrid cuando aún había tranvías, era el tranvía número 8 el que llevaba a los chulapos y chulapas a la verbena. Este es el origen de la expresión.
Salvarse por los pelos
Antiguamente muchos marineros no sabían nadar. Era costumbre que se dejaran el pelo largo para que si caían a la mar los agarraran "por los pelos" para salvarlos.
¿De dónde viene el nombre de Paco?
Resulta que San Francisco de Asís era el "Pater Comunitatis", es decir, el padre de la comunidad de hermanos o prior. Si tomamos la primera sílaba de cada palabra tenemos el famoso Pa Co.
¿Por qué cuándo estornudamos decimos Jesús?
En la antigüedad se creía que las personas poseían malos espíritus en su interior. De esta forma, cuando se estornudaba se pensaban que los expulsaban. Para que el cuerpo quedase en calma se decía Jesús.
Quedarse sin blanca
La blanca era una moneda castellana de plata, que se acuñó por primera vez en tiempos de Pedro I (1334-1369).
Irse de picos pardos
El origen de esta expresión viene de la edad media, cuando a las prostitutas se les obligaba a llevar en las vestiduras un trozo de tela en forma de pico y de color marrón o pardo, de ahí que se diga "irse de picos pardos".

S.O.S. KIKO, NO ME ENTERO...!!!

Kiko, que ya ves que voy a clase pero... es que no me entero de lo de los trabajos bien, más que nada porque tengo un grave problema cuando se me presentan las cosas de manera muy global, porque no veo, no distingo, se me emborrona la mente. A ver, ¿qué es eso que he visto que ha comentado Irene en el foro? ¿Eso es una práctica o qué? Entonces, si yo quiero ya hacer la práctica 1 para quitarme las cosas qué es lo que hay que hacer?¿El segundo punto que viene? ¿y qué se hace con lo que viene para pinchar, leerlo y que más? No me entero Kiko, no me entero.

Que tal el nuevo y último curso...??

¡¡YA EMPEZÓ EL CURSO!! (aunque algun@s siguen desconectad@s)
Ánimo!! que para muchos este será el último y para otros ... seguiremos?? Bueno mirando por el lado bueno otro año más de universitario (que dicen que se vive bien...jeje)
En cuanto al blog: esta bien, parece que la gente escribe y eso... Como decian por ahi. "Somos un Equipo" que cada uno ponga de su parte. Bueno ya iremos escribiendo, preguntando dudas, poniendo avisos, etc...

Epezamos, aunque un poco tarde

Hola chavales, aunque hoy no e podido ir a clase, empiezo este blog esta tarde, a ver como va por que me da la sensacion de que no se me publicara, en el caso de que si, pues ya lo tendre hecho, y si no, pues nada, sigo intentando, pues eso, que nos vemos en clase, ciao

harta de los trabajos y acabamos de empezar

Acabamos de empezar y tenemos una tupa de trabajos y casi en todos tenemos que leer un libro y no me gusta.tenemos que leer unos15 libros y me estoy agobiando un poco, menos mal que ya llega la hora de comer y nos toca unas suculentas caracolas con tomate y salchichas al calimocho.no tienen buena pinta pero es lo que hay.
ya nos veremos en la proxima clase.un saludo de parte de mi grupo

tjnyjk uy

probando

Esto es un email de prueba

hola chicos una vez hecha la cuenta, paso a escribiros y mandaros un saludo a todos los que ya estais en el blog. espero que escribais mucho y disfruteis todo esto.un abrazo estela.

HOla chic@s!!!

Buenas que tal el lunes? es que quería aprender a descargar fotos y ya de paso he cargado una de mi pueblo para que lo vayáis conociendo...jejej (ya se que algunos de vosotros ya estáis pensando,,,,jose siempre con su pueblo) pues si, Villanueva de Alcardete forever. Un saludo

www.villanuevadealcardete.org

BLOG-NNTT

BLOG-NNTTHola solo queria probar como funciona esto ya que es la primera vez que escribo en un blog, en ingles no lo utilice.Espero que funcione

blog nntt

Por fin he conseguido entrar en el blog, anda que no me ha costado. He estado leyendo lo que habeis puesto, creo que esto del blog esta bien para preguntarnos dudas entre nosotros, por si nos despistamos.A mi me hacostado esto del blog pero aqui a mi lado tengo a mi amiga rakel que se va pegar con el ordenedor o se va suicidar, la verdad es que esto de las nntt esta muy bien, muy útil si, hasta que terminan con tus nervios y tu paciencia, que parace que lo hacen aposta.
he leido por ahi que ya teneus fotos de las novatadas yo tmbién quiero, mandarmelas ok
have a nice day everybody

Los blogs están en todos sitios

Pues sí, ésto no es tan nuevo como parece, o mejor dicho, sí que lo es, pero ahora ya la gente no pone las caras raras que ponían el curso pasado cuando nos oían hablar de "blog por aquí, blog por allá.... mándame un post, súbeme una foto, etc" Yo no pensaba que nos íbamos a enganchar tanto a ello, pero esto pica más que una telenovela.

En fin, que los blogs son muy útiles y que se aprende mucho: los hay de educación, de música, de viajes, de deportes... incluso puedes hacer preguntas en diarios deportivos (por ejemplo, sabed que hasta existe un blog para hacer preguntas sobre Formula 1 en la web de Telecinco, curioso para todo el que le interese este tema) Yo os invito a participar en el mío: De momento sólo tengo uno, y es en inglés. No os asustéis e intentar mandar posts. Espero que os gusten las fotos!

hola people

Hola a todos/as este es mi blog de NNTT, tambien teneis el de ingles del año pasado por si le quereis echar un vistazo, para que no se nos olvide el ingles . He estado leyendo vuestras entradas y hay algunas muy graciosas . La verdad es que no se que contaros ya que estamos de lunes por la mañana, vosotros me entendeis ¿a que si? igual otro dia toy mas inspirada y escribo algo mas. Bueno me voy a cotillear vuestros blogs no sin antes decir que si las clases de nuevas tecnologias continuan asi, yo creo que no lo vamos a pasar muy bien. Chao! y hasta otro dia.

BLOG-NNTT

Por fin puedo escribir algo!!! Lo mío no es el blog, igual que me pasó el año pasado con Lengua Inglesa IV, me vuelve a pasar este con NNTT, soy incapaz de entrar en el blog. Creo que es la falta de costumbre.

Espero que esta asignatura me resulte interesante y que aprendamos a utilizar las NNTT correctamente.

hola holita a todos!!!!

HOLA A TODOS!!!Soy Miriam!!! creo que ya iba siendo hora de que empezase a escribir algo en el blog de NNTT, porque verdaderamente he tenido algún problemilla para escribir, pero ahora que ya se ha resuelto todo espero no aburriros mucho con mis comentarios!!!!bueno pues nada me despido, hasta la proxima!!!!!!!
ciao

HOLA A TODA LA PEÑITA!!!

Hola!! hoy es la primera vez que escribo en el blog de NNTT.

Bueno de momento no estoy muy inspirada para contaros algo interesante....pero que sepais que estais tod@s muy guap@s en las fotos de las novatadas que nos ha enviado Carlos a nuestro correo.

Si alguien tienes mas fotos (que se que si), pues que me las envie ok? Mary1 y Mary 2 esto va por vosotras que nos hicisteis muchas fotitos y de momento no estan por ningun lado!!!

Un saludito a la pesada de LORENILLA que me esta poniendo nerviosa y esta INCORDIANDO toda la clase!!! P E S A D A !!!!!!!

Bueno y ya que me pongo otro a la CHUNGA, que se que le da envidia.... celosona!

hasta otra VETERANOS!!!!

LOS ORDENADORES EN INFANTIL

Hola a todos!!

Navegando por internet he encontrado este interesantísima página que habla sobre esto:

¿Por qué un ordenador en infantil?
Un paisaje de otoño, batas de escolares corriendo por los pasillos, lápices de colores, hojas de papel por el suelo, muñecas sin vestido, piezas de madera en una mesa, unos cuentos con grandes dibujos, mil rallas en la pizarra, una cocinita, témperas en un rincón, un peluche desmelenado junto a un ordenador... ¿un ordenador...? ¿Y, por qué no?
Hace unos meses, con algunos compañeros, mientras compartíamos opiniones sobre un grupo de CD-ROM's que teníamos encima de la mesa, una profesora de infantil se exclamó de repente ante uno de ellos que anunciaba ir dirigido a niños a partir de 18 meses. Le pareció una barbaridad. Argumentaba que los niños a estas edades aprendían del espacio propio y ajeno, con todas sus dimensiones. ¿Cómo íbamos a acotar su aprendizaje ante un único plano que ofrecía una pantalla de ordenador? Le pregunté si alguna vez había sentado a sus niños ante la hoja plana de un cuento ilustrado. Alguien susurró: ¿Y frente al televisor?
Todavía hoy, padres, maestros y educadores no ven con buenos ojos que los más pequeños utilicen igual que hacen ellos el ordenador, para jugar, para crear, para aprender, ... Bartolomé1 les plantearía: "Si nos preguntaran qué es más humano, un libro o un ordenador, ¿cúal sería nuestra respuesta?". Es más fácil que un niño o una niña utilicen sin miedo un ordenador igual que utilizan un cuento ilustrado, es más fácil para ellos que para sus propios padres y educadores. Cuando llegan al aula por primera vez tan novedoso les parece un libro o un lápiz como un programa multimedia. (A no ser, claro, que en casa tengan libros, lapices y ordenador. Y los utilicen.)
Padres y educadores sabemos lo deprisa que aprenden nuestros niños y niñas. A veces, incluso, algunos maestros afirman que cuando se trata de utilizar los materiales multimedia del aula, sus alumnos aprenden más deprisa que ellos mismos.
Pero no nos equivoquemos. Es cierto que nuestros niños hoy aprenden muy deprisa, de todas partes les llega información y la capacidad infantil de asimilarla es enorme. Pero la información que llega a nuestros escolares, y especialmente a los más pequeños debe ser seleccionada, tratada, escogida, procesada, organizada y sistematizada. La tarea de maestros y educadores deberá ser la de guías de alumnos por este inmenso mar comunicativo donde la acumulación de información ya no es un procedimiento válido de aprendizaje; donde el texto escrito adquiere su valor como refuerzo de la imagen y el sonido; donde la interactividad, la participación, el esfuerzo en equipo, la colaboración y el intercambio de ideas, proyectos y desarrollos son verdaderas fuentes de aprendizaje; donde empieza el edutainment como herramienta útil en la formación; donde las habilidades y destrezas en la búsqueda, recopilación, procesamiento, valoración, ... de la información llegan a ser muchas veces tan importantes como la misma información.
Los medios en el aula deben tratarse como lo que son, recursos y herramientas para alumnos y maestros. Y el ordenador es un medio más. Me gustaría añadir que es un medio más, especialmente en Educación Infantil, donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura, y la imagen, el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia, pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. Pero los medios, decíamos, deben tratarse con cuidado, llenarlos de contenido, de aprendizaje, de procedimientos, de significado. Cuando Moscovici2, escribía que "... toda cognición, toda motivación, y todo comportamiento existen y crean un impacto únicamente cuando realmente significan algo", nos acercaba a la idea de que todo hacer y todo saber hacer, toda herramienta en el aula, toda acción de un maestro y de un alumno deben estar cargadas de significado para poder producir aprendizaje. La importancia del uso de los nuevos medios en Educación Infantil, y en cualquier etapa educativa y de formación, recae en el uso que hagamos de estos medios, pero no en los medios en sí mismos. Tener un ordenador en el aula no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados; utilizar con sentido el ordenador para promover el aprendizaje, sí.


2. ¿Podemos aprender con un ordenador? ¿Qué podemos aprender? La Educación Infantil, dentro del proceso educativo, es en realidad la etapa de mayor relieve y que asentará las bases para todo el desarrollo humano. Durante esta etapa, los niños aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje. Construirán a partir de aquí su desarrollo cognitivo y emocional. En un entorno rico en estímulos el alumno se relaciona con aquello y aquellos que le rodean mediante la observación y la interacción, la manipulación y la experiencia contínua.
Los programas multimedia educativos pueden ser un gran apoyo en el aula para introducir nuevos aprendizajes, reforzarlos, sistematizarlos... Ofrecen al usuario una multitud de estímulos, un alto nivel de motivación, un interés atractivo y a la vez unas herramientas altamente potenciadoras para el desarrollo cognitivo del alumno.
En el aula podemos utilizar el ordenador con los alumnos organizando de diferentes formas el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos, alumno y profesor, y alumno y ordenador:
- Trabajando en grupo, donde el ordenador es una herramienta para que toda la clase trabaje junta, visionando un programa o creando en equipo.
- Trabajando bajo la dirección del maestro o la maestra en parejas o individualmente, cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo, reforzar conocimientos o introducir al niño o niña en algún concepto concreto.
- Trabajando libremente con juegos o programas creativos, con los que el alumno puede experimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. O sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades, conocimientos o actitudes.
Podríamos intentar pensar en qué areas concretas de aprendizaje puede el ordenador sernos de gran ayuda, pero los aprendizajes en la etapa infantil se desenvuelven de una forma muy globalizada. Una experiencia que dura ya tres años con ordenadores en las aulas de infantil nos ha mostrado un amplio abanico de posibilidades que nos ofrece el ordenador en esta etapa educativa:
Los alumnos realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez más autónomo, y aprenden a autocorregir sus propios errores mediante la realización de tareas similares cada vez más complejas. Las actividades autónomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda. Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. Los iconos del ordenador les permiten moverse entre programas, documentos, relacionando ideas con dibujos simbólicos. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura, y a la vez les acerca a la comprensión de la información en pantalla. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios, los objetos pintados perfectamente. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano. Este resultado colabora en aumentar la seguridad del niño en sí mismo y en sus producciones, por ello también su autoestima. Casi siempre el alumno trabaja con el ordenador junto a uno o varios compañeros, crece la colaboración, se ayudan y se enseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. Valores de convivencia y respeto son desarrollados normalmente cuando compañeros trabajan juntos, la colaboración, la ayuda, la toma conjunta de decisiones son actitudes necesarias para trabajar. Los niños y niñas pequeños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy deprisa, reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer, ver, oir, probar,... no tienen miedo al ordenador. Para ellos es realmente sólo algo más, otro juego. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales, que les permiten moverse de una a otra idea, cambiar, volver a intentar, pensar diferente, crear, comunicar,... Actividades que llegan a ser herramientas verdaderamente importantes en los procesos de globalización del aprendizaje. Como nos muestra Quintana3, la información hipermedia puede conducirnos desde una página informativa sobre las castañas, pasando a traves de otras informaciones, a un concepto diferente del inicial: un árbol, el frío, la humedad...

3. ¿Qué tipo de programas utilizamos?
Los niños y niñas de infantil pueden trabajar con diferentes tipos de programas, debemos pensar ante todo qué queremos que aprendan nuestros alumnos y cómo queremos que sea su proceso de aprendizaje. El uso que pueda hacerse de un material muchas veces supera los objetivos originales del programa.
Por un lado podemos hablar de materiales didácticos de ejercitación que han sido diseñados a partir de actividades concretas, programas que proponen ejercicios al alumno y que ponen el énfasis en los contenidos que van a ser trabajados. Pueden utilizarse como soporte, o refuerzo a determinados aprendizajes, mediante la realización de las actividades propuestas.
Otro tipo de materiales son los cuentos interactivos, diseñados pensando en el entretenimiento, el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje de segundas lenguas. Podemos utilizarlos también en el aula de infantil con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón, la orientación espacial, colores, sonidos onomatopéyicos,...
También podemos hablar de los programas de diseño gráfico, para trabajar aspectos determinados de su relación con el entorno, no sólo de relación técnica con el objeto-ordenador, sino también con todo el entorno que intenta reproducir y recrear en sus trabajos con la máquina. La expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante, y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial.
Los procesadores de texto, que nos serán útiles en el aula de infantil para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura. Con ellos el alumno puede escribir, leer y si añadimos un procesador de audio al ordenador, escuchar el sonido de fonemas y palabras.
Las enciclopedias interactivas, aunque pensadas para alumnos mayores y adultos, pueden aportar al grupo gran cantidad de información. Ver una película de, por ejemplo, cómo se abre una flor, puede ayudarnos a trabajar diversos contenidos. Asimismo la búsqueda de información no lineal con ayuda del educador introduce nuevas formas de aprender y nuevos procedimientos que serán de gran ayuda al alumno en su desarrollo.
Más materiales multimedia, los juegos. Para los alumnos de Infantil el juego es, en cualquier situación del aula, una potente herramienta para el aprendizaje. Con el ordenador podemos jugar y aprender de la misma o de diferente forma a como lo haríamos con objetos reales del aula.
Y, finalmente, herramientas para el aprovechamiento de Internet (que tambien existe para los más pequeños). En la gran red se abren paso cada vez más páginas de web interactivas donde el alumno puede dibujar y pintar, escribir, sumar, jugar, construir puzzles,... El correo electrónico permite enviar e intercambiar textos, imágenes y sonidos que los niños pueden compartir con amigos de otras aulas, otros centros, otras ciudades, otros países.


4.¿Qué pasa con la informática en Infantil?
Quizá pueda parecernos que el uso del ordenador en nuestras aulas va extendiendose cada vez más. Desde el pasado mes de mayo, Montserrat Vega4 nos muestra en unas páginas web del PIE (Programa d'Informàtica Educativa de la Generalitat de Catalunya), los resultados de una encuesta realizada en 148 centros públicos de Catalunya sobre el uso de la informática en Educación Infantil. De los 148 centros, 122 respondieron que utilizaban la informática en EI, la mayoría de centros trabajan en el aula de informática y muchos de ellos con una periodicidad semanal.
Los programas de introducción de la informática en los centros públicos que se llevan a cabo desde el PNTIC 5 (Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación del M.E.C), como ATENEA y MERCURIO, tienden también, cada vez más, a aumentar la dotación de recursos para los centros, no tanto en equipos sino especialmente en materiales diseñados para la práctica educativa. Son más de 2000 centros en todo el Estado que participan de estos proyectos y reciben los materiales.
Y más allá de programas institucionales, en proyectos como GRIMM 6 , trabajan universidades y centros escolares de todo el país, introduciendo el ordenador multimedia en las aulas de Educación Infantil.
Sin embargo, la importancia del apoyo institucional a los centros escolares debe centrarse cada vez más en el apoyo a maestros y alumnos. Más allá de la dotación de recursos, existen, por un lado, necesidades de formación del profesorado que deben ser resueltas, y, por otro, cuestiones relativas al diseño y la producción de materiales válidos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y es que la cuestión clave del uso de los medios informáticos y audiovisuales en educación recae directamente sobre los usos concretos y no sobre los medios en sí mismos.


Como veis es una página muy interesante y la dirrección es esta:http://www.lmi.ub.es/te/any97/grane/#1.
Toda esta información nos puede valer de cara a un futuro o quizás en las prácticas que empezaremos en febrero, ya que en las clases de infantil hay un ordenador y páginas como esta nos puede ayudar a sacarle el mejor provecho.

Un beso

Diana

Lo gracioso de Internet

Quiero contar lo que suele pasar cuando buscas algo en internet y, casualmente acabas encontando cosas que no tienen nada que ver..................

Primero, abres google.... pones las cuatro tontunitas que pretendes " encontar " de seguro y.. cuando crees que lo has encontrado pinchas en el enlace y.......................... Lo siento no se puede encontar la página................

Vale, no problen! busco en otro enlace................. y esta vez va la vencida.............
( unos segundos más tarde..) lo encuentro, bien¡ y pienso,- que página tan interesante-¿ lo sabra alguien de su existencia? yayay...... que si saben. todo el mundo trae la misma información porque como es la única que se puede abrir......

Y eso no es todo, porque da gracias a que te lo puedas bajar y no se meta una mierda de virs o de propaganda basura de esas que te hacen bloquear el ordenadorcto.........
Estas Nuevas Tecnologías.......................... que fue de las antiguas enciclopedias............... en un futro yo creo que solo ban a servir para adornar las paredes o como reliquia en un anticuario............

Hola!! Esta es la primera vez que entro aquí...Es que los ordenadores y yo no nos llevamos nada bien, a ver si con esta asignatura consigo mejorar mis relaciones con ellos,jejeje!
Pues nada, no tengo nada en particular q decir, esto es sólo una prueba para comprobar q ya sé manejar el blog!! Y ya que estoy aki, aprovecho la oportunidad para decir q esta asignatura me parece bastante interesante (y no es peloteo), ya q es la primera vez q tengo q trabajar con ordenadores, lo cual, por las razones q ya he dicho antes, es todo un reto para mi!!
Bueno, ahora voy a ver si se ha publicado mi comentario,aunque más q un comentario es una prueba...A ver si le pillo el truco a esto y lio aquí a escribir cosas. Chao!!!

Por fin puedo entrar en el blog de NNTT

Por fin puedo entrar en el blog. Espero escribir cuantas veces pueda, porque creo que es una buena manera de expresar nuestros comentarios, dudas.... entre todos nosotros.

mi primera entrada en el blog

Hola a todos!

Esta no es mi primera vez que escribo en un blog, tengo un blog en inglés pero se me ha olvidado la contraseña, soy un desastre!!
Espero seguir escribiendo por aquí más a menudo.
besos y saludos Merche

NN.TT.

Ya he creado un blog y este mensaje es de prueba para ver si funciona.adios

Nada de insultar a los profesores en los blogs...

Que no lo digo yo!! que es una noticia que me han pasado unos amigos que me ha llamado la atención y yo os dejo aquí el link para que la visiteis... (sagra, tú más que nadie).

No solo se limita a docentes, sino tbn a centros escolares...

Al parecer, la cosa sucede en Singapur, que no sé cómo, los profesores "descalifados" se enteraron y emprendieron las medidas oportunas: expulsión de los alumnos, retirada de la entrada, sanción y pedir disculpas a las personas ofendidas.

os dejo el link para que lo leais más despacio...
http://www.el-mundo.es/navegante/2005/09/27/esociedad/1127810786.html

Todos.es: Internet abierto para todo el mundo.

¡¡¿¿Quién dijo que era demasiado mayor para aprender de ordenadores??!! Toda la vida es buena para aprender y más en un campo creciente como es el de las nuevas tecnologías. Parece que el Gobierno se ha dado cuenta de ello y ha propuesta una interesante campaña para acercar el uso de Internet a todos los rincones de España para todos los ciudadanos, ¿increible, no? Pues sí, increible pero cierto...

Estaba yo viendo un programa de la televisión cuando se fueron a publicidad (y cuando dicen esas palabras es como si encendiéramos el "off" de nuestro procesador hasta que el programa vuelve, porque la publicidad no nos interesa mucho, quizá por eso se inventó el zapping...). Pero bueno, que me desvío del tema, pasaron a publicidad y yo no hice zapping, y mientras salen anuncios mi cabecita loca pues pensando en sus cosas, y de repente oigo "Todos.es, internet para todos"... y me propuese a mi mismo investigar sobre el tema...

Total, como os dije antes es una campaña para acercar el uso de Internet a todas las personas (sean cual sea su edad; no solo hablamos de mayores, sino también de niños). No sé a vosotros, pero a mí me parece una iniciativa muy interesante para todos: para los adolescentes ´- adultos porque necesitamos cada vez más manejar Internet para nuestros trabajos; para los niños porque son nuestro futuro; para los más mayores para que "vivan" una "vivencia" más y sepan cuán avanzada está hoy la sociedad y cómo "pasa la vida" (como muchos de nuestros mayores dirían..).

Bueno, para terminar, os recomiendo que os deis un paseito por la web y la echeis un vistazo a ver qué os parece; y si podeis visitar los enlaces de interes (especialmente chaval.es , dedicado a los más peques), y el material divulgativo, que está en formato Acrobat "a modo de libro" y nos va introduciendo al tema de ordenadores e internet desde el principio para que lo entienda todo el mundo (el glosario que se incluye está bastante bien, por cierto).

Bueno chavales espero que os guste... ya me contaréis!! bye!!

jesus cid

(por cierto, mi blog está abierto para todos los que quieran entrar... sean de mi especialidad o no, si quereis echarle un vistazo, clikea aqui)

NOVATADAS 2005!!!

Hola a tod@s...
Hoy es la primera vez q scribo en est blog, aunq ya sé + o - cómo va esto xq en inglés tníamos otro...weno, voy a contar un pelín cómo fueron las novatadas...
Empezaron bastante mal, ya q a primera hora nos empezó a llover, pero al final ni las aplazamos ni nada...siguieron peor, xq no sabíamos en ké aula pillarlos para evitarnos problemas, pero nos salió mal la jugada x culpa d un personajillo d pacotilla "la conserje del edificio 32"...sí, ese horror d mujer, q encerró a los novatos para q no pudiésemos entrar en la clase...q mujer + odiosa, xa mí q se cree la ama d llaves d la universidad...Weno, q la cabreamos y llamó a los d sguridad y al Director d Magisterio o yo k sé kién era ese hombrecillo tan pavo, dios, q horror d hombre tb...pf...total, qse nos escaparon x las ventanas...sí señores, han oído bien, x las ventanas...Dónde se ha visto eso??? Pues akí...q somos los + tontos...q nunca nos dejan hacer na...En fin, cogimos a los q se dejaron, los atamos, les pintamos la típica "N" d novatos, y nos los llevamos a hacer los jueguecitos al descampao d santa teresa...

Se lo pasaron bastant bien..y yo disfruté = q un gorrinillo en un charco, xq al fin y al cabo, todo salió bien (a pesar d q ni el tiempo ni la gnt staba a nuestro favor), pero...la fuerza d los Veteranos es + poderosa q todos los impedimentos, jejejje!!!

Weno, q si alguien m lo kiere comentar, pues ale...q lo haga..jeje!!!

Bss

Mi comienzo en el nuevo blog..

Hola a todos, soy Lucía este es mi primer post que escribo en mi blog de NNTT ya que yo tengo otro en inglés que hice el año pasado.
pues nada sólo quería escribir algo para comprobar si puedo publicar los post.
Ahora voy a ver los cambios que ha hecho el profesor en el programa que ha dicho hoy en clase que ha modificado el numero de trabajos.

Bueno 1saludo y espero escribir pronto.

Lucia

BIENVENIDOS A MI BLOG

HOLA A TODOS!

Antes de nada quería decir que estoy muy contenta de poder haber entrado en este blog porque he tenido unos problemas al no poder recibir la invitación del profesor, pero bueno... ya está todo solucionado y por fin ya estoy aquí.

Os quería comentar que desde el año pasado llevo escribiendo en un blog en inglés que se llama "Diana and her english". La dirección para visitarlo es http://diana1985.blogspot.com
y me podéis dejar todos los comentarios en inglés que queráis, al igual que en este blog.

Espero escribir pronto.
Besos:

Diana

Creo que esto ya funciona

Hola muchach@s, esto es de prueba y no se si se verá mi blog.

Mis primeras impresiones

Hola a todos! quiero decir que mis primeras impresiones sobre la asignatura son buenas y un tanto esperanzadoras aunque me preocupa hacer mal las cosas y me gustaría que todos nos ayudemos si algo va mal o estamos equivocados. SOMOS UN EQUIPO.

Mi primera entrada.

Hola chic@s, esta es mi primera entrada en el blog de Nuevas Tecnologías, me ha costado un poco enterarme de todo (y aún creo que se me ha quedado algo en el tintero) pero ya he hecho mi primera entrada, y además ya tengo mi propio blog. Ya iré haciendo cosas poco a poco. Un saludo para todos. CHAO!!

QUEDA DEMOSTRADO QUE YA SABÉIS APLICAR LAS NNTT A LA EDUCACIÓN.

NUEVOS BLOGS EN NNTT

Hola chic@s:
Simplemente quiero añadir que ya veo cómo algunos de vuestros compañeros han empezado a utilizar el Blog, e incluso a incluir sus Blogs personales en el de NNTT.
Os aconsejo que deis un paseo por los Blogs de los compañeros. Algunos están muy bien, graciosos y divertidos. Y todos contienen curiosidades que siempre viene bien conocerlas.
Quien quiera puede crear su Blog personal, incluirlo en el de NNTT, y lanzarse a escribir y recibir comentarios.
Os recuerdo que todas estas cosas se consideran actividades de clase y subirán nota.